Per andare lontano ci andiamo insieme
il nostro PATTO
Il patto formativo, che consegniamo a ogni nostro studente, il primo giorno in cui entra in laboratorio, è un patto fra docenti e studenti e vuole essere l’indicazione di un’esperienza di crescita autonoma, rilevante (rivelante?), soggettiva, ma al tempo stesso collettiva e avallata prima di tutto da un’assunzione di responsabilità dell’educatore.
È una mappa con cui imparare a muoversi tra pratica e teoria, tra strumenti e principi che animano il laboratorio.
Viene consegnato il primo giorno di ingresso perché possa accompagnare lo studente in un’esperienza personale che va di pari passo con quella collettiva.
PROCESSO E RICERCA
Non sarai mai più lə stessə
RICERCA,
Esistono domande sbagliate? -
La ricerca permette di alterare gli equilibri e immaginare scenari sempre alternativi, guardando in profondità tra le cose e non nelle cose.
SPERIMENTAZIONE, Gioca sui margini - La sperimentazione non prevede come fine necessariamente un prodotto, quanto piuttosto l'esperienza imprescindibile del processo.
ESPERIENZA ARTISTICA, Non sarai mai più lə stessə - L'esperienza è individuale e collettiva, amplifica e mette in comunicazione emozioni e sentimenti, è esperienza di relazioni, di scoperta del nuovo e riscoperta del già noto.
SPERIMENTAZIONE, Gioca sui margini - La sperimentazione non prevede come fine necessariamente un prodotto, quanto piuttosto l'esperienza imprescindibile del processo.
ESPERIENZA ARTISTICA, Non sarai mai più lə stessə - L'esperienza è individuale e collettiva, amplifica e mette in comunicazione emozioni e sentimenti, è esperienza di relazioni, di scoperta del nuovo e riscoperta del già noto.
LABORATORIO
Ambiente a misura di persona
COS'È -
È luogo di sperimentazione, impossibile da concepire come uno spazio fisico con confini stabiliti dalle quattro pareti, ma come ambiente a misura di persona, che a seconda delle esigenze, si mobilita oltre l'aula 207 dell'Accademia di Belle Arti di Napoli.
CHI SIAMO - Il laboratorio assume la forma di chi lo attraversa, e viceversa. È formato da persone che hanno l'aspirazione di diventare individui capaci di agire con consapevolezza nel territorio comune per costruire nuovi orizzonti etici ed estetici.
CHI SIAMO - Il laboratorio assume la forma di chi lo attraversa, e viceversa. È formato da persone che hanno l'aspirazione di diventare individui capaci di agire con consapevolezza nel territorio comune per costruire nuovi orizzonti etici ed estetici.
MODALITÀ
Errore e mutualismo
ERRORE,
Puntiamo al disastro -
L'errore è sia un potente strumento perché genera crisi sia un'opportunità perché, se accolto, favorisce la crescita e l'apprendimento.
IO E NOI, A con-tatto - Far parte della collettività favorisce la possibilità di misurarsi con l'altrə per imparare a conoscere se stess3. Le relazioni permettono la crescita individuale e del laboratorio, attraverso lo scambio di idee, saperi ed esperienze.
MUTUALISMO, Ogni idea nasce da un'idea, che viene da un'idea... - Disponendosi all'ascolto del pensiero altrui, si crea un territorio nuovo e favorevole alla conoscenza.
IO E NOI, A con-tatto - Far parte della collettività favorisce la possibilità di misurarsi con l'altrə per imparare a conoscere se stess3. Le relazioni permettono la crescita individuale e del laboratorio, attraverso lo scambio di idee, saperi ed esperienze.
MUTUALISMO, Ogni idea nasce da un'idea, che viene da un'idea... - Disponendosi all'ascolto del pensiero altrui, si crea un territorio nuovo e favorevole alla conoscenza.
DIDATTICA
Tra open source e trasversalità
Il laboratorio si nutre di contenuti teorici e pratici che si influenzano continuamente. La costruzione del sapere avviene attraverso la pratica laboratoriale che è esperienza trasversale e transdisciplinare, perchè attraversa orizzontalmente corsi, alliev3 e docent3.
CURA, Il tuo percorso è TUO - La disciplina di ognunə è la responsabilità di studiarsi e conoscersi, capire i propri limiti e i limiti dell'altrə, avere cura di agire consapevolmente nello spazio e nella relazione con le persone.
ANTITECNICISMI, La forchetta è una tecnologia - La ricerca prevede la valorizzazione del pensiero tecnologico come strumento della formazione, non come strumento per sviluppare competenze tecniche specifiche.
CURA, Il tuo percorso è TUO - La disciplina di ognunə è la responsabilità di studiarsi e conoscersi, capire i propri limiti e i limiti dell'altrə, avere cura di agire consapevolmente nello spazio e nella relazione con le persone.
ANTITECNICISMI, La forchetta è una tecnologia - La ricerca prevede la valorizzazione del pensiero tecnologico come strumento della formazione, non come strumento per sviluppare competenze tecniche specifiche.
PROCESSO E RICERCA
Non sarai mai più lə stessə
RICERCA,
Esistono domande sbagliate? -
La ricerca permette di alterare gli equilibri e immaginare scenari sempre alternativi, guardando in profondità tra le cose e non nelle cose.
SPERIMENTAZIONE, Gioca sui margini - La sperimentazione non prevede come fine necessariamente un prodotto, quanto piuttosto l'esperienza imprescindibile del processo.
ESPERIENZA ARTISTICA, Non sarai mai più lə stessə - L'esperienza è individuale e collettiva, amplifica e mette in comunicazione emozioni e sentimenti, è esperienza di relazioni, di scoperta del nuovo e riscoperta del già noto.
SPERIMENTAZIONE, Gioca sui margini - La sperimentazione non prevede come fine necessariamente un prodotto, quanto piuttosto l'esperienza imprescindibile del processo.
ESPERIENZA ARTISTICA, Non sarai mai più lə stessə - L'esperienza è individuale e collettiva, amplifica e mette in comunicazione emozioni e sentimenti, è esperienza di relazioni, di scoperta del nuovo e riscoperta del già noto.
LABORATORIO
Ambiente a misura di persona
COS'È -
È luogo di sperimentazione, impossibile da concepire come uno spazio fisico con confini stabiliti dalle quattro pareti, ma come ambiente a misura di persona, che a seconda delle esigenze, si mobilita oltre l'aula 207 dell'Accademia di Belle Arti di Napoli.
CHI SIAMO - Il laboratorio assume la forma di chi lo attraversa, e viceversa. È formato da persone che hanno l'aspirazione di diventare individui capaci di agire con consapevolezza nel territorio comune per costruire nuovi orizzonti etici ed estetici.
CHI SIAMO - Il laboratorio assume la forma di chi lo attraversa, e viceversa. È formato da persone che hanno l'aspirazione di diventare individui capaci di agire con consapevolezza nel territorio comune per costruire nuovi orizzonti etici ed estetici.
MODALITÀ
Errore e mutualismo
ERRORE,
Puntiamo al disastro -
L'errore è sia un potente strumento perché genera crisi sia un'opportunità perché, se accolto, favorisce la crescita e l'apprendimento.
IO E NOI, A con-tatto - Far parte della collettività favorisce la possibilità di misurarsi con l'altrə per imparare a conoscere se stess3. Le relazioni permettono la crescita individuale e del laboratorio, attraverso lo scambio di idee, saperi ed esperienze.
MUTUALISMO, Ogni idea nasce da un'idea, che viene da un'idea... - Disponendosi all'ascolto del pensiero altrui, si crea un territorio nuovo e favorevole alla conoscenza.
IO E NOI, A con-tatto - Far parte della collettività favorisce la possibilità di misurarsi con l'altrə per imparare a conoscere se stess3. Le relazioni permettono la crescita individuale e del laboratorio, attraverso lo scambio di idee, saperi ed esperienze.
MUTUALISMO, Ogni idea nasce da un'idea, che viene da un'idea... - Disponendosi all'ascolto del pensiero altrui, si crea un territorio nuovo e favorevole alla conoscenza.
DIDATTICA
Tra open source e trasversalità
Il laboratorio si nutre di contenuti teorici e pratici che si influenzano continuamente. La costruzione del sapere avviene attraverso la pratica laboratoriale che è esperienza trasversale e transdisciplinare, perchè attraversa orizzontalmente corsi, alliev3 e docent3.
CURA, Il tuo percorso è TUO - La disciplina di ognunə è la responsabilità di studiarsi e conoscersi, capire i propri limiti e i limiti dell'altrə, avere cura di agire consapevolmente nello spazio e nella relazione con le persone.
ANTITECNICISMI, La forchetta è una tecnologia - La ricerca prevede la valorizzazione del pensiero tecnologico come strumento della formazione, non come strumento per sviluppare competenze tecniche specifiche.
CURA, Il tuo percorso è TUO - La disciplina di ognunə è la responsabilità di studiarsi e conoscersi, capire i propri limiti e i limiti dell'altrə, avere cura di agire consapevolmente nello spazio e nella relazione con le persone.
ANTITECNICISMI, La forchetta è una tecnologia - La ricerca prevede la valorizzazione del pensiero tecnologico come strumento della formazione, non come strumento per sviluppare competenze tecniche specifiche.